Séances scolaires autour du conte :

Créer son propre conte : Travail sur la structure du conte, puis création collective d’un conte ;
L’imaginaire est sollicité par le graphisme libre et très travaillé d’un jeu de carte, il est dirigé par les questions de l’animatrice.
Cette animation s’adresse aux primaires, collèges et lycées.

Salade de contes : A partir de contes traditionnels racontés en début de séance, les élèves se les remémoreront, puis ils chercheront ensemble la structure du conte. Lors d’une seconde séance, il y aura une création collective d’un conte original, l’imaginaire étant sollicité par l’empreinte que ces contes laissent chez chaque enfant.
Cette animation s’adresse plus aux classes primaires et maternelles.

Comment raconter : A partir d’un conte raconté en début de séance, les enfants rechercheront la structure du conte afin d’en faire ressortir les différentes énergies et temps forts. Grâce à ce travail, ils s’apercevront que le conte répond une logique qui aide le conteur à mémoriser rapidement. A partir de là, et au travers de petits exercices ludiques, les enfants tenteront de raconter les uns les autres.

-* Atelier "Le cercle des conteurs" : Le conte est un merveilleux outil pour permettre à chacun de travailler sur l’imaginaire, la concentration, la mémoire, la confiance en soi et l’écoute de l’autre.
Nous sommes tous un peu conteurs, mais, en reprenant les mots de M. Hindenoch, "certains parmi nous sont de rusés orateurs, doués d’une éloquence et d’un imaginaire propre à conduire des voyages", je propose à vos élèves de tenter de rechercher en eux leur part de conteur .
• Pour quel public : Du CE2 à la 5ème.
• Durée de la séance : Entre 45mn et 1h10, selon la capacité d’écoute des élèves.
• Nombre de séances : 10 séances semblent être un bon départ.
• Rythme : L’atelier doit être régulier, idéalement hebdomadaire, le même jour, à la même heure, dans le même lieu.

Ainsi s’ouvre le cercle des conteurs à la parole partagée ! Le but étant, que peu à peu, la conteuse n’intervienne plus, qu’elle laisse la parole pour que chaque élève s’approprie un(ou plusieurs) contes et que chacun-chacune se mette à conter dans le cercle des conteurs.